رسانک/ مدرسه استقلال تیس کوپان روستای تیس واقع در چابهار جز مدارس قدیمی و فرسوده روستای تیس محسوب می شود و سقف آن از چوب و تخته می باشد بعد از بارندگی‌های سنگین اخیر وضعیت خطرناک و ناایمنی برای تحصیل دانش آموزان پیدا کرده بود، به همین دلیل مسئولین وزارت آموزش پرورش کانکس های فرسوده را جایگزین کلاس درس کردند.

گفتنی است مدرسه تیس کوپان جز بدترین مدارس از لحاظ امکانات و آموزش در سطح استان و کشور می باشد و بعد از تخریب مدرسه و ترک خوردن سقف و دیوارهای آن هیچ مسئولی برای بازدید و پیگیری روند بازسازی مراجعه نکرد.

پس از تخریب مدرسه، هیچ مسئولی مسئولیت این مدرسه را به عهده نمی گرفت و سرنوشت دانش آموزان دختر و پسر برای هیچ کدام از مسئولین مهم نبود و پس از کلی پیگیری والدین، مسئولین به جای کلاس درس استاندارد، کانکس های با ۷۰ درصد پوسیدگی، که قابل حمل هم نبودند را پیشنهاد دادند که موقع جابجایی دولا و تخریب شدند.

مدرسه استقلال تیس کوپان در پنج کیلومتری شهر چابهار و در سال ۱۳۴۰ توسط خیرین مدرسه ساز تاسیس شد و بعد از آن هیچگونه تعمیری در آن مدرسه صورت نگرفته و بمرور زمان دچار فرسایش و تخریب شد و این اواخر بخاطر فشار بارندگی‌ها سقف و دیوارهایش دچار ترک خوردگی گردید.

به گزارش رسانک، امروز شنبه ۱ آبان ماه ۱۴۰۰، دانش آموزان دبیرستان رنجوری مقدم در شهر مرزی پیشن از توابع شهرستان راسک به تراشیدن اجباری موی سر اعتراض کردند.

با بازگشایی مدارس در بلوچستان و حضور دانش آموزان بصورت حضوری مدیران بسیاری از مدارس دانش آموزان را به تراشیدن موی سر مجبور کرده اند. 

این در حالی است که در آیین‌نامه اجرایی مدارس، قانونی مبنی بر تراشیدن موهای سر دانش‌آموز پسر وجود ندارد و مقامات آموزش و پرورش می‌گویند تراشیدن موی سر دانش آموزان خلاف مقررات و موجب آسیب دیدن روحیه و شخصیت دانش آموزان است.

گفتنی است که اولین پیامد چنین رفتاری، عادی‌سازی رویکردهای تحقیرآمیز و تمسخرآفرین در میان کودکان میباشد.

به گزارش رسانک، امروز یکشنبه ۲ خرداد ماه ۱۴۰۰، جمعی از معلمان غیرانتفاعی در شهرستان نصرآباد (زابل) در اعتراض به حقوق پایین و وضعیت نامناسب شغلی تجمع اعتراضی برپا کردند و خواهان استخدام رسمی در آموزش و پرورش شدند.

این معلم ها خواستار استخدام شدن مانند معلمان حق التدریسی ، نهضتی ، پیش دبستانی و خرید خدماتی هستند.

معلمان مدارس غیرانتفاعی و غیر دولتی که تعدادشان هم اندک نیست سال‌هاست که برای پیگیری مطالباتشان به هر دری می‌زنند تا شاید راه به جایی ببرند.

این معلمان علاوه بر داشتن سهمیه استخدام در آموزش و پرورش خواستار  امنیت شغلی خود نیز هستند.

آنها می‌گویند: چگونه است که  مدرک تحصیلی که در مدارس غیر انتفاعی صادر می‌شود مورد تایید آموزش و پرورش است ، اما همان معلمی که در این مدارس مشغول آموزش است مورد تایید نبوده و استخدام نمی‌شود.

نکته دیگری که معلمان مدارس غیر انتفاعی مطرح می‌کنند گزینش توسط آموزش و پرورش است.

درحالی معلمان مدارس غیردولتی بر استخدام خود پافشاری می‌کنند که به گفته مسئولان، دولت الزام و تعهدی در این زمینه ندارد.

به گزارش رسانک، وزیر ارتباطات در رابطه با پروژه حوزه ارتباطات در استان بلوچستان و سیستان گفت: در این استان از ۳۷۰۰ روستا، ۱۲۰۰ روستا در دسترسی به شبکه ملی اطلاعات مشکل داشتند که از این تعداد ۴۰۰ روستا به شبکه متصل شده و ۸۰۰ روستای باقیمانده است.

آذری‌جهرمی امروز ۱ خرداد ماه ۱۴۰۰، در آیین افتتاح ۳۴ سایت مخابراتی در روستای ده چانه از توابع بخش زند شهرستان ملایر، از پوشش ۹۸ درصدی روستاهای بیش از ۲۰ خانوار در سطح استان همدان به شبکه ملی اطلاعات خبر داد و تصریح کرد: هشت سایت در حال بهسازی است و با وارد مدار شدن این تعداد ظرف یک ماه آینده، اتصال روستاهای سطح استان همدان به شبکه ملی اطلاعات به ۱۰۰ درصد خواهد رسید.

لازم به ذکر است که در دوره همه گیری ویروس کرونا بسیاری از دانش آموزان و دانشجویان روستایی برای حضور مجازی سر کلاس های درس مجبورند به قله کوههای اطراف رفته تا از سیگنال اینترنت سایر نقاط استفاده کرده و سر کلاس های درس حضور یابند.

به گزارش رسانک، در هفته های اخیر بسیاری از معلمان خرید خدماتی در شهرستان کسرکند بدلیل عدم پرداخت حقوق و حق اولاد از طرف اداره آموزش و پرورش این شهرستان گله مند بوده اند.

@rasanknews

یک منبع آگاه در این باره به رسانک گفت: “چند ماه است که رئیس آموزش و پرورش شهرستان کسرکند حق اولاد و حقوق معلمان خرید خدماتی را نگه داشته و آزاد نمی کند.”

این منبع افزود: “ریاست اداره به آنها اعلام کرده که در صورت توافق بر سر دریافت حقوق ماهانه یک میلیون، حق اولاد دریافت خواهند کرد و در غیر این صورت از حقوق خبری نیست.”

گفتنی است که بسیاری از معلمان خرید خدماتی علاوه بر حقوق فروردین ماه سال جاری، حق اولاد و اضافه کاری های ماه‌های دی، بهمن، اسفند را نیز دريافت نکرده اند.

این در حالی است که بسیاری از این افراد در ماه رمضان با مشکلات عدیده‌ای مواجه شده و از نظر اقتصادی در تنگنا قرار گرفته اند.

اهمیت نظام تعلیم و تربیت را در توسعه همه جانبه کشور هیچکس نمی تواند انکار کند. کووید ١٩ کشور ما را مانند همه دنیا  تحت تاثیر قرار داد، ولی شاید بیشترین تاثیر را بر آموزش و پرورش کشور ما داشت و در استان ما متاسفانه فاجعه ایی خاموش را در حال رقم زدن است.

بر اساس شاخص ها و آمار و اطلاعات رسمی آموزش و پرورش استان ما سالهاست که از دیگر استان ها عقب مانده است از نظر کیفیت آموزشی در رتبه آخر است و بیشترین بازمانده از تحصیل و ترک تحصیل را دارد. این وضع نامطلوب هم بی دلیل نیست، (فقر و محرومیت، کمبود معلم، مدرسه و امکانات، آموزش و پرورش تحت تاثیر عوامل سیاسی،  قومی، مذهبی و …)

وزیر ارتباطات و فن آوری اطلاعات در سفری که به استان داشت و شاید یکی از دلایل مهم این سفر محروم بودن دانش آموزان این استان از امکانات آموزشی مجازی بود، در سخنانی از قول مدیر کل آموزش و پرورش اطلاعات و ارقامی را بیان نمودند که حکایت از یک فاجعه دارد. ( ١٠٠٠٠٠ هزار دانش آموز آنلاین نیستند، که احتمالا در روستاهایی زندگی می کنند که اینترنت ندارند، ٣٠٠٠٠٠هزار هم فاقد تبلت یا گوشی هوشمند هستند، البته در ابتدای سال تحصیلی این عدد ٤٠٠٠٠٠بود؟!)

این اعداد و ارقام که حدود نیمی از دانش آموزان استان هستند،هشدار یک فاجعه را می دهند، حداقل یک سال تحصیلی نا بسامان و آشفته در آموزش و پرورش، استان ما گرچه از نظر کرونا در وضعیت بهتری نسبت به دیگر استان ها قرار دارد، از نظر آموزش و پرورش وضعت فراتر از قرمز است. شاید آنچه امروز در آموزش و پرورش استان می گذرد فاجعه ایی خاموش باشد که آسیب ان  در آینده نه چندان دور جامعه ما را تحت تاثیر قرار دهد. 

شاید روزی کرونا برود و سلامتی به جامعه برگردد، ولی آموزش و پرورش نحیف و ضعیف ما را چنان بیمار نموده که شاید به آسانی نتوان درمانش کرد و  سر پا نگه داشت، آموزش و پرورشی که دانش آموزان  فقرا و روستائیان نه اینترنت دارند و نه تبلت، شاید کودکان کار آینده جامعه باشند، یا جوانان سوخت کش و یا شاید خدای ناکرده گرفتار در دام اعتیاد و به خیل بزهکاران افزوده خواهند شد هزاران مشکل امنیتی و یا شاید افسرده از اینکه، کرونا آمد تا درب آموزش و مدرسه را فقط به روی فقرا ببندد و اغنیا با داشتن اینترنت پرسرعت و گوشی و تبلت هوشمند به تحصیل ادامه می دهند؟! 

کریم بخش کردی تمندانی 

١٥ دی ٩٩

به گزارش رسانک، روز پنجشنبه ۱۱ دی ماه ۹۹ تعدادی از نیروهای خرید خدمات (مشارکتی) شهرستان ریگان در مقابل فرمانداری این شهرستان تجمع اعتراضی برقرار کردند.

این معلمان بدلیل اخراج همکاران و نیز تبعیض و بی عدالتی که نسبت به آنها در اداره آموزش و پرورش انجام شده اعتراض کردند.

آنها با پلاکاردهایی مانند “عدالت” ، “عدالت رفع تبعیض بین نیروها” و “ما خواهان بازگشت به مدارس هستیم” درخواست احقاق حق داشتند.

به گزارش رسانک ، آموزش و پرورش استان بلوچستان و سیستان، در اقدامی عجیب از جذب و استخدام نخبه بلوچ اهل شهرستان شستون ممانعت کرده و یک غیربومی را جایگزین و استخدام کرده است.

این تبعیض علنی آموزش و پرورش در حق مردم بلوچ در حالی صورت گرفته که این نخبه بلوچ دارای رتبه های برتر در آزمون استخدامی بوده است.

خانم ط_وکیلی یکی در آزمون استخدامی آموزش و پرورش با حد نصاب ۴۰ و کسب نمره ۵۵ در سطح استان موفق شد و توانست در جایگاه برتر قرار بگیرد.

اداره کل آموزش و پرورش بلوچستان و سیستان با جفای بزرگ در حق مردم بلوچ، به جای جذب این دختر بومی با استعداد، یک نیروی غیربومی را به جای وی انتخاب و استخدام کرده است.

در حالی که این فارغ التحصیل با معدل ۱۷ دانشگاه دولتی بیکار و خانه نشین است.

خانم وکیلی از روستای کوهک شهرستان شستون و یکی از مرزی ترین روستاهای استان موفق به کسب چنین رتبه ای شده است.

فعالین مدنی و رسانه ای بلوچ ضمن انتقاد شدید نسبت به این ظلم بزرگ و تبعیض گسترده و علنی، خواستار پاسخگویی هر چه سریع تر آموزش و پرورش بلوچستان و سیستان و عدم سکوت فرهنگیان بلوچ در مورد این موضوع شدند.

به گزارش رسانک، امروز یکشنبه ۲۳ آذر ماه ۹۹ معین الدین سعیدی با حضور در میان تجمعات معلمین خرید خدمات قول پیگیری و حل مشکلات آنها را داد.

این معلمان بدون هیچ قرارداد و بیمه ای از نیمه دوم شهریور به جای معلمان در مدارس دولتی مشغول به فعالیت هستند.

این اعتراضات در حالی شکل گرفته که این قشر تحصیلکرده، کمبود نیروهای آموزش و پرورش را پر کرده ولی وزارت آموزش و پرورش هیچگونه خدماتی از جمله بیمه و حقوق به آنها نداده است.

معلمان خرید خدماتی از استان بلوچستان و سیستان هم در این تجمع دیده حضور داشتند.

به گزارش رسانک، عضو مجمع نمایندگان رژیم در بلوچستان و سیستان با انتقاد از نبود زیرساخت لازم برای آموزش مجازی در سیستان و بلوچستان، گفته مردم محروم این مناطق از داشتن گوشی هم محروم هستند و علاوه بر آن نبود زیرساخت‌های لازم باعث شده است که بسیاری از دانش آموزان اصلا ورودی به آموزش ندارند و به طور قاطع می‌گویم که آموزش در این مناطق زیر ۱۰ درصد است.

اسماعیل حسین زهی در خصوص وضعیت تحصیل آنلاین در منطقه بلوچستان، گفته است: ”یکی از انتقاداتی که به آموزش و پرورش داریم این است که وقتی زیر ساخت های لازم برای برگزاری آموزش مجازی در بخشی از مناطق کشور فراهم نیست، چگونه می‌خواهند این کار را انجام دهند. حتی در بحث استخدامی‌ها هم همه مناطق استان بلوچستان و سیستان را با مرکز استان می سنجند که ظلم به شهرستان‌های محروم است.
به دلیل نبود زیرساخت‌ های لازم، داوطلبان با وجود زحمات زیادی که می کشند و رتبه بالایی که کسب می‌کنند، ولی نمی توانند نتیجه خوبی بگیرند.“

حسین زهی در ادامه گفته است: ”بنابراین انتظار داریم دولت حتما در این خصوص تجدیدنظر کند و سهمیه‌ای که برای شهرهای کم برخوردار در نظر می‌گیرد، با مرکز استان مقایسه نشود. در بحث استخدامی ها هم انتظار می‌رود بومی خود شهرستان‌ها، استخدام شوند که هم بتوانند از این محرومیت نجات پیدا کنند و هم اشتغال به وجود بیاید.“

نماینده مردم واش، میرجاوه، تپتان در مجلس افزوده است: ”وعده هایی که دولت مبنی بر تامین تبلت و یا اینترنت رایگان داده بود به هیچ عنوان در این مناطق عملی نشده است؛ صراحتا بگویم وقتی جاده اصلی که ادعا می کنیم باید بین المللی باشد از میلک به سمت چهبار که کل تجار افغانی و یا پاکستانی تردد می‌کنند، اینترنت که هیچ، تلفن همراه هم قطع است و هیچ کس هم پاسخگو نیست.“

حسین زهی افزوده است: ”مردم محروم این مناطق از داشتن گوشی محروم هستند و علاوه بر آن، نبود زیرساخت‌های لازم باعث شده است که بسیاری از دانش آموزان اصلا ورودی به آموزش نداشته باشند و به طور قاطع می‌گویم که آموزش در این مناطق زیر ۱۰ درصد است.“

گفتنی است، حمیدرضا رخشانی مدیر کل آموزش و پرورش بلوچستان و سیستان میزان مشارکت و حضور دانش آموزان استان به سامانه شاد را ۸۵ درصد اعلام کرده بود.